机电工程学院2022年春季学期线上教学典型案例（四）
——《电路》—康飞龙
高等学校和高校教师的初心和使命是“为党育人、为国育才”。面对汹涌而来的新冠肺炎疫情,如何以在线方式实现“育人”和“育才”,这是教育工作者面临的“大考”。摆在我们面前的困难与挑战就是如何利用好互联网技术来实现大规模实时交互式在线教学。
在线教学，秉承以“成效为道,数据为器，交互为体，直播为用”的理念，教师从不懂到熟悉实现“信息投递、学习反馈、知识众筹”功能的在线教学工具；从面授到对教学内容进行“碎、动、减”的教学设计；从小班课到实现“大规模实时交互式在线教学,确保“实质等效”。循序渐进地开展实时交互教学，虽然不在教室不见面，但是没有降低教师的吸引力。在每个相对较短的时间段里,采用比校园课堂授课更丰富的交互式手段才能吸引学生注意力。一方面进行更精细的教学设计,梳理出课堂内外的教学内容,另一方面也需要采取有效措施来确保学生能在课外发生有效学习行为,取得可衡量的学习成效。
线上教学基本情况
1.为了实时观察学生在线学习状态，经过多次模拟测试，最终采用雨课堂和腾讯会议软件的会议功能。通过视频和语音实时交流，能及时收到学生的反馈，利用雨课堂随机点名的功能，可以了解学生实际学习情况，解决学生们遇到的各种学习上的困难。在课堂中加入课堂思政元素，将国家政策方针、专业技术培养和发展融合到每一节的知识讲解中，使得同学们增强了自主学习能力，树立了正确的专业学习目标。视频画面截图如下：
2.使用腾讯会议的互动批注功能，可以在线与同学们共同完成题目的分析及解答。充分了解同学们的状态。使用手写板功能，采用不同颜色的画笔，详细讨论每一步解题步骤，为同学们答疑解惑。
3.使用钉钉软件的学生群功能，可以课程要求、上课时间、各项学习要求和文件材料通知并发放到每一位学生。
4.钉钉软件和雨课堂还有投票功能，该功能可以快速测试同学是否理解了听课过程中的一些知识点，更有利于老师掌握学生对知识点的理解程度。
5.雨课堂及腾讯会议更有优势的一点是，学生可以看到老师的鼠标移动，可以关注到PPT上的重点。学生可以同步观看PPT中的视频和一些专业软件操作的演示。
线上教学优点
1．课件清晰。
2．软件操作演示直观。
3．声音清楚。
4．弹幕和投稿等实时交互工具能深深吸引学生注意力。
5．匿名互动减少了学生的心理负担,因而学生表现更为踊跃。
6．学生课后可以任意回看课堂内容。
线上教学存在的困难：
1.学生目前主要以手机听课为主，长时间看手机眼睛酸痛，时间久了，难以坚持认真听课。通过与同学们加强课堂互动和交流，增加同学们的学习兴趣和动力。
2.学生手里没有纸质教材，不利于课后学习。很多同学家里没有电脑，完全依赖手机学习。
3.部分同学手机信号或者网络较差，钉钉雨课堂腾讯会议语音会有卡顿现象。
