机电工程学院2022年春季学期线上教学典型案例（二）
——机设教研室制图课程组
机设教研室制图课程组在开学初进行线上教学前组织老师们进行了关于教学平台、教学内容、教学进度等相关内容的讨论。并及时将教学过程中的经验相互沟通交流。
针对制图相关课程中理论与实操部分授课方式的不同，课程组采用多种教学平台结合的上课方式。课前发布学习资料让学生提前预习，课后作业发布并及时批改及发布。
课堂中随时对学生上课情况数据监控统计，详细了解每一位学生的学习情况。如利用平台签到功能，每一小节课程进行2次签到，每次签到时间为5分钟，并在后台进行，不影响学生听课。而签到的时刻则是根据讲课内容，随机进行，从而通过学生们的签到调查，来观察学生的听课状态，并作为平时出勤依据。
通过平台举手发言功能，可以比较方便的与学生进行交流，解答学生们的问题，老师也可以随堂测试，学生们举手或老师点名让学生回答问题，从而调动学生的学习兴趣和主动思考的能力。
制图及AutoCAD相关课程中，采用双屏教学。教师端采用双屏，一个屏幕看学生写的互动信息，一个屏播讲ppt,有利于及时沟通；或者手机看互动，电脑直播沟通。学生端采用双屏，手机看着老师讲解，电脑打开CAD软件，老师边讲学生边练习画图，讲解速度要慢，学生才能跟得上。使课堂教学互动性更强，知识接受率更高。
教学中采用互动白板、手写板、CAD软件、模型教具等工具，更真实的模拟课堂教学过程，在多媒体教学中融入板书内容，有步骤地带动、引导学生学习和思考。
课后，教研室也组织课程组进行了线上授课的经验交流，完善教学方法，更好地完成线上教学工作。
